Evaluación Técnica y Formativa de una Microinfraestructura Fotovoltaica Off-Grid como Laboratorio Vivo en una Universidad Tecnológica
Resumen
Este estudio examina la viabilidad técnica y el impacto educativo de una microinfraestructura fotovoltaica autónoma tipo palapa, implementada como laboratorio viviente en una universidad tecnológica mexicana. El sistema, compuesto por dos módulos de 250 W, un controlador de carga PWM, una batería de 12 V y 18 Ah y un inversor de 1000 W, se evaluó mediante un enfoque de métodos mixtos que combinó mediciones eléctricas, análisis energético y evaluación de competencias. Los resultados indican una generación teórica de 1500–2000 Wh/día y una producción de energía utilizable de 240–320 Wh/día, lo que corresponde a una tasa de utilización del 16–21%, limitada principalmente por la capacidad de almacenamiento. En el ámbito educativo, se observaron mejoras en las competencias técnicas evaluadas mediante rúbricas, junto con percepciones positivas de las competencias transversales recopiladas a través de encuestas estudiantiles. Los hallazgos demuestran que esta microinfraestructura sirve como un recurso eficaz para el aprendizaje basado en proyectos y tiene un gran potencial para su replicación en instituciones tecnológicas. El estudio aporta evidencia empírica sobre el valor de integrar infraestructuras fotovoltaicas reales como laboratorio viviente en la formación en ingeniería.
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Citas
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