Del reconocimiento educativo a la invisibilidad laboral: barreras organizacionales y empleabilidad funcional de jóvenes con nee en contextos inclusivos ecuatorianos

Resumen

El artículo analiza la discontinuidad entre el reconocimiento educativo de jóvenes con necesidades educativas específicas (NEE) y su posterior invisibilización en el mercado laboral ecuatoriano. A partir de una revisión crítica de normativa, literatura especializada y enfoques organizacionales, se identifican barreras que limitan la inserción laboral de esta población, especialmente cuando no cuenta con una certificación formal de discapacidad. El estudio examina cuatro dimensiones centrales: cultura institucional normocéntrica, ausencia de políticas internas de inclusión, discriminación estructural en los procesos de selección e inducción, y débil articulación entre escuela y empresa. Como aporte conceptual, se propone el Modelo de Perfil Funcional de Empleabilidad Inclusiva, orientado a traducir las fortalezas, apoyos y estilos de desempeño identificados en la trayectoria educativa en criterios laborales aplicables a la selección, inducción, ajuste y permanencia. Se concluye que la cuota legal de contratación es necesaria, pero insuficiente si no se acompaña de políticas intersectoriales y transformaciones organizacionales capaces de reconocer capacidades diversas, adaptar puestos y sostener trayectorias laborales dignas, funcionales y socialmente productivas.