Modelo Integrador con IA para Formación Docente en Entornos Digitales: Diseño, Fundamentos y Lineamientos
Resumen
El presente artículo aborda la necesidad de integrar la IA estructuralmente en la formación docente de educación superior en entornos digitales de aprendizaje. Frente a la predominancia de enfoques centrados en competencias tecnológicas básicas, se plantea que la IA debe articularse de manera explícita con la pedagogía, la institución y la ética. El objetivo del estudio es diseñar un modelo integrador para la formación docente en educación superior que incorpore la IA como componente estructural, sustentado en fundamentos teórico‑metodológicos y en lineamientos operativos para su implementación institucional. Para ello, se adopta un enfoque teórico‑práctico cualitativo, basado en revisión sistemática de la literatura, análisis documental de programas y políticas de formación docente universitaria, y validación teórica mediante el criterio de expertos. Como principal hallazgo se propone un modelo organizado en cuatro dimensiones interrelacionadas: pedagógica, tecnológica, institucional y ética, acompañado de un conjunto de lineamientos para diseñar programas de formación docente universitaria que integren la IA de forma crítica, sistemática y responsable. El modelo contribuye a superar visiones reduccionistas de la IA como herramienta aislada y orienta a centros docentes y coordinadores de innovación pedagógica en la organización de experiencias formativas coherentes con las demandas de la educación superior digitalizada.
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