La Perspectiva de género como eje transversal en la investigación académica

Resumen

Uno de los grandes retos que aún enfrentan las instituciones de educación superior (IES) en México, es la transversalidad de la perspectiva de género, no solo en sus procesos administrativos y académicos, sino en su propósito más noble, la generación de conocimiento sensible a las problemáticas sociales que contribuya a reducir las brechas de desigualdad estructural que afectan a la colectividad. Pese a los avances en el proceso de institucionalización del enfoque de género en las universidades en los últimos años, aún persisten asimetrías en el desarrollo científico y tecnológico que afectan de manera diferenciada a mujeres y hombres, encontrando en las primeras mayores obstáculos para el acceso y permanencia en la educación superior. El presente artículo aborda las principales reflexiones derivadas de una estancia de investigación realizada en una universidad pública del Estado de México, de la cual se desprendieron distintas estrategias para la transversalización de la perspectiva de género en los procesos de investigación académica a nivel licenciatura. Se exponen los principales hallazgos del diagnóstico institucional, así como los obstáculos y resistencias identificados para la incorporación de este enfoque, desde el diseño curricular hasta la selección de las líneas y temas de investigación tanto entre la comunidad docente como en la estudiantil.