Formando investigadores en Publicidad y Mercadeo: Estrategias pedagógicas basadas en metodologías cualitativas
Resumen
La enseñanza de la investigación en los programas de Publicidad y Mercadeo enfrenta tradicionalmente una desconexión entre la teoría abstracta y la práctica profesional, lo cual genera desmotivación en el estudiantado. Con el fin de abordar esta problemática, el presente estudio analiza el impacto pedagógico de dos estrategias integradas de corte cualitativo: un semillero de investigación y una revista académica institucional. Mediante un enfoque cualitativo con diseño interpretativo, se realizaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes y docentes, complementadas con un análisis documental de los artículos publicados en la revista. Los hallazgos revelan que ambas estrategias transforman significativamente la percepción estudiantil sobre la investigación, consolidando competencias críticas, creativas y argumentativas fundamentadas en evidencia. Asimismo, se fortalece el vínculo con el sector productivo al aplicar herramientas cualitativas en estudios de mercado y estrategias de comunicación. Se concluye que la integración transversal de metodologías cualitativas potencia el pensamiento analítico y estratégico de los futuros profesionales. Se recomienda articular la investigación de forma curricular, capacitar al cuerpo docente en investigación formativa y consolidar espacios formales de publicación estudiantil.
Descargas
Citas
Álvarez, R. (2020). Estrategias pedagógicas para la formación investigativa en la educación superior. Editorial Académica.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). McGraw-Hill Education.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2018). The SAGE handbook of qualitative research (5th ed.). SAGE Publications.
García, M., & López, A. (2020). Innovación educativa en la enseñanza de la investigación social. Revista de Educación Superior, 49(195), 45-62.
Gibbons, S., Taylor, P., & Anderson, M. (2020). Faculty development in research pedagogy: Challenges and opportunities. Higher Education Research & Development, 39(4), 680-695.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Kotler, P., Kartajaya, H., & Setiawan, I. (2021). Marketing 5.0: Technology for humanity. John Wiley & Sons.
Kozinets, R. V. (2020). Netnography: The essential guide to qualitative social media research (3rd ed.). SAGE Publications.
Krueger, R. A., & Casey, M. A. (2015). Focus groups: A practical guide for applied research (5th ed.). SAGE Publications.
Martínez, C., & Fernández, R. (2022). La investigación formativa y su relación con el perfil profesional en ciencias administrativas. Journal of Higher Education Studies, 12(1), 112-128.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). SAGE Publications.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Ramírez, J., & Rojas, M. (2019). El semillero de investigación como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias científicas. Revista Praxis Educativa, 23(2), 1-14.
Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). SAGE Publications.
Spradley, J. P. (1980). Participant observation. Holt, Rinehart and Winston.
Vázquez, L. (2021). Metodologías activas y formación de investigadores en la era digital. Educación y Ciencia, 30(58), 89-105.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Derechos de autor 2026 Edwin Herrera Ruiz , Rosa Alexandra Chaparro Guevara
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
