Impacto de la Gamificación y el Aprendizaje Inmersivo en los Procesos de Enseñanza de Estudiantes de Primer Año de La Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Guerrero

Resumen

El presente estudio analiza el impacto de la gamificación y el aprendizaje inmersivo, apoyados en herramientas TIC, en estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Derecho de la Universidad Autónoma de Guerrero. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, combinando análisis cuantitativo del desempeño académico y participación en plataformas digitales con técnicas cualitativas basadas en observación participante y recuperación de testimonios estudiantiles. La intervención pedagógica incluyó cuestionarios interactivos en Quizizz y Kahoot!, actividades dinámicas en Mentimeter y simulaciones de juicios orales mediante la plataforma Visor Imprudence. Los resultados evidenciaron mejoras en motivación, participación y aprendizaje activo; específicamente, se registró un incremento del 30% en motivación, participación activa del 90% del alumnado y desempeño favorable en actividades prácticas y simulaciones. A nivel cualitativo, los estudiantes reportaron experiencias de aprendizaje más dinámicas, colaborativas y vinculadas con la aplicación práctica de contenidos jurídicos. Los hallazgos sugieren que la gamificación y el aprendizaje inmersivo constituyen estrategias pedagógicas pertinentes para fortalecer procesos formativos en educación jurídica superior, favoreciendo una enseñanza más participativa y contextualizada sin requerir recursos tecnológicos extraordinarios. Se recomienda continuar incorporando metodologías activas centradas en el estudiante dentro del currículo jurídico universitario