Dificultades en la Resolución de Ecuaciones Lineales en Estudiantes de Secundaria Dominicana: Un Estudio Descriptivo
Resumen
El estudio aborda las dificultades que enfrentan los estudiantes de tercer grado de secundaria en San Cristóbal al trabajar con ecuaciones lineales, explorando tanto sus procesos de resolución como la comprensión conceptual que los sustenta. Con un enfoque mixto y un diseño descriptivo-explicativo, la investigación integra datos cuantitativos y percepciones de actores educativos para ofrecer una visión amplia de la problemática. La muestra, conformada por 274 alumnos de cuatro centros seleccionados por criterios de diversidad geográfica, socioeconómica y pedagógica, permitió analizar realidades contrastantes. A través de un cuestionario validado y alineado con estándares internacionales, se identificaron patrones de aprendizaje centrados en la repetición mecánica de procedimientos, así como dificultades en la representación gráfica y en la interpretación del signo igual. Estos hallazgos ponen de relieve la necesidad de replantear las prácticas pedagógicas y fortalecer el acompañamiento docente para promover un aprendizaje más significativo en matemáticas.
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