Supervisión Pedagógica y Desempeño Laboral Docente en Educación Básica Regular: Evidencia Correlacional desde Trujillo, Perú
Resumen
El estudio determinó la relación entre la supervisión pedagógica y el desempeño laboral docente en Educación Básica Regular, Trujillo, 2024. El diseño fue cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal. Participaron 84 docentes de niveles primario y secundario, seleccionados por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios Likert con confiabilidad alfa de Cronbach de 0,854 y 0,820, y validez por juicio de expertos. Ante la ausencia de normalidad (Kolmogórov-Smirnov, p < 0,05), se utilizó Rho de Spearman. Los resultados mostraron una correlación positiva muy alta entre supervisión pedagógica y desempeño laboral (Rho = 0,917; p = 0,000). Las correlaciones dimensionales fueron: preparación para el aprendizaje (Rho = 0,875), enseñanza para el aprendizaje (Rho = 0,828), desarrollo de la profesionalidad e identidad docente (Rho = 0,745) y participación en la gestión escolar articulada a la comunidad (Rho = 0,680). Se concluye que fortalecer los procesos de supervisión constituye un factor determinante para mejorar el desempeño profesional del profesorado.
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Citas
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