Gamificación como estrategia pedagógica innovadora para consolidar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de bachillerato.

Resumen

Desde su consolidación en la última década, la gamificación como estrategia pedagógica en el área de matemáticas ha contribuido a la optimización en los procesos de enseñanza y aprendizaje,dado que, mediante la incorporación de las mecánicas del juego, facilita la comprensión, promueve la motivación y fomenta la creatividad en los educandos. El objetivo del presente trabajo investigativo es analizar el rol de la gamificación en el aprendizaje de las matemáticas, con la finalidad de evidenciar su aporte  al fortalecimiento de las habilidades en estudiantes de bachillerato, mediante una investigación de tipo documental con enfoque mixto. Para el estudio se realizó una  revisión sistemática de la literatura científica publicada entre 2021 y 2026  en bases de datos académicas  como Google Académico, SciELO, Dialnet y Scopus. Los resultados reflejaron  efectos favorables tanto en docentes como en estudiantes de bachillerato. Así mismo, se identificó que  las instituciones educativas que cuentan con mayor infraestructura y disponibilidad tecnológica presentan una integración más definida  de la gamificación  en su diseño pedagógico, lo que dispone a que la implementación de esta sea sostenida. No obstante, en las instituciones en las que la disponibilidad tecnológica es limitada, se dificulta la aplicación de la estrategia gamificativa. En conclusión, la gamificación constituye una estrategia pedagógica relevante  que puede facilitar  el aprendizaje de las matemáticas y reforzar  el desempeño académico de los estudiantes cuando se aplica mediante un diseño didáctico adecuado.