Panorama de la contratación y formación docente en instituciones de educación superior mexicanas

Resumen

Este estudio examina el panorama del profesorado de educación superior en México, con énfasis en el tipo de contratación y la formación académica del personal docente en 25 instituciones afiliadas a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), durante el periodo 2020-2023. A partir de un enfoque cuantitativo, descriptivo-comparativo, con diseño no experimental, se analizaron datos sobre nivel de escolaridad y modalidad de contratación docente. Los resultados muestran que la formación académica se mantuvo relativamente estable en el periodo, con diferencias marcadas según el tipo de institución, mientras que los centros de investigación concentran la mayor proporción de doctorado (86%), en los institutos tecnológicos predomina la maestría (43%), y las universidades públicas presentan un perfil más heterogéneo. En contraste, el tipo de contratación reveló una segmentación estructural, los centros de investigación operan bajo un régimen mayoritariamente de tiempo completo; las universidades dependen principalmente de la contratación por horas, patrón que explica en buena medida la tendencia nacional hacia la erosión del tiempo completo. Estos hallazgos sugieren que la precarización docente en México no responde a un déficit de habilitación académica, sino a decisiones estructurales diferenciadas por el tipo de institución.