Análisis de los Intereses Vocacionales y los Resultados del ICFES para el Fortalecimiento de la Orientación Vocacional en Estudiantes de Grado Once de la Jornada de la Mañana
Resumen
La elección de carrera suele apoyarse en los intereses declarados del estudiante sin contrastarlos con evidencia de su desempeño académico. Este artículo presenta el protocolo de una investigación cuyo objetivo es fortalecer la orientación vocacional de los estudiantes de grado once de la jornada de la mañana de la Institución Educativa Mercedes Ábrego, en Cúcuta (Colombia), mediante la integración de los intereses vocacionales, medidos con el Registro de Preferencias de Kuder (Kuder-C), y los resultados de las pruebas Saber 11. Se plantea un enfoque mixto, de diseño no experimental y alcance descriptivocorrelacional, organizado en cuatro fases: caracterización inicial, análisis de habilidades, elaboración y socialización de un perfil vocacional integrado, y valoración mediante entrevistas semiestructuradas. El estudio se apoya en la teoría social cognitiva de la carrera y cumple los requisitos éticos de la investigación con menores de edad. Al momento de la redacción no se ha iniciado la recolección de datos, por lo que no se reportan hallazgos empíricos; se exponen el plan de análisis y los resultados esperados. Se prevé que el perfil integrado permita identificar coincidencias y tensiones entre lo que el estudiante prefiere y lo que demuestra, y que esa información oriente un acompañamiento individualizado.
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Citas
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