La Convivencia como Práctica de Comunalidad en la Institución Educativa Municipal Francisco José de Caldas
Resumen
El estudio analiza la convivencia escolar en la Institución Educativa Municipal Francisco José de Caldas, en Pasto, Nariño, y presenta el diseño de una propuesta pedagógica sustentada en la comunalidad como alternativa a enfoques predominantemente tradicionales y procedimentales. La investigación se desarrolló desde el paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y metodología de Investigación-Acción Participativa (IAP). Se emplearon entrevistas semiestructuradas, grupos focales y revisión documental; la información se organizó en matrices y se trianguló con fuentes institucionales y bibliográficas. Los hallazgos muestran que los estudiantes clasifican las peleas entre compañeros como la problemática más recurrente, seguidas por los chismes y bullying. A partir de estos resultados se diseñó una propuesta de ocho semanas que integra cartografía sentipensante, círculos de mediación, cine-foro, minga familiar, encuentro docente, encuentro intergeneracional y una fiesta de la comunalidad. Se plantea que la convivencia, comprendida como práctica de reciprocidad, ayuda mutua, diálogo y corresponsabilidad, permite desplazar el conflicto de una lógica de sanción hacia una oportunidad de aprendizaje comunitario y de construcción del Buen Vivir.
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