Educación con Enfoque Territorial: La Experiencia de los CEFFA en Colombia
Resumen
El estudio analiza la percepción de actores comunitarios e institucionales sobre los Centros Educativos Familiares de Formación en Alternancia (CEFFA) como un ecosistema de aprendizaje en el contexto rural colombiano, mediante una investigación de carácter descriptivo-exploratorio. Los hallazgos indican que el sistema de alternancia aplicado en los CEFFA permite comprobar la importancia de la dimensión humana en la formación, especialmente a través del acompañamiento docente a los estudiantes en la consolidación de sus proyectos de vida, el liderazgo comunitario y el logro del bienestar familiar. Se evidencia que la alternancia constituye una estrategia pedagógica pertinente, cuya efectividad reside en su capacidad para articular a familias, estudiantes, docentes y actores del sector productivo en una dinámica colaborativa con reconocimiento territorial. Para fortalecer este ecosistema educativo se plantean tres prioridades estratégicas: la cualificación continua de los equipos docentes, la incidencia en políticas públicas educativas de ámbito rural y la gestión del conocimiento mediante la sistematización de experiencias exitosas en el territorio.
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