Impacto de la educación financiera en los estudiantes de administración
Resumen
El objetivo del presente estudio fue analizar de forma exhaustiva e integral el impacto de la educación financiera en los estudiantes de la licenciatura en Administración, examinando su influencia en la dimensión socioeconómica personal, la toma de decisiones gerenciales corporativas, la ética profesional y el fomento del espíritu emprendedor. La estrategia metodológica implementada fue de enfoque cualitativo, alcance descriptivo, documental y reflexivo, con un diseño no experimental analítico-sintético basado en la revisión sistemática de literatura científica indizada y documentos de organismos multilaterales (OCDE, CAF, Banco Mundial). Los principales hallazgos demuestran que la educación financiera trasciende la mera acumulación de conocimientos contables, constituyendo una herramienta estratégica que mitiga el estrés financiero personal, optimiza la gestión del riesgo gerencial al reducir sesgos comportamentales y previene el fracaso prematuro en iniciativas de emprendimiento mediante una adecuada gestión de la liquidez y la responsabilidad social. Se concluye que la alfabetización financiera debe integrarse transversalmente en los currículos de educación superior para formar líderes con visión prospectiva, sostenibilidad ética y resiliencia socioeconómica.
Descargas
Citas
Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3.ª ed.). The University of Chicago Press.
Denegri, M., Sepúlveda, J., & Bravo, D. (2018). ¿Ciudadanos o consumidores? Educación financiera y competencias de consumo en estudiantes universitarios. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 12(2), 1-23. https://doi.org/10.19083/ridu.2018.723
Flores Lara, S. A., & Hernández Rivera, A. (2022). El comportamiento financiero de los jóvenes universitarios en seis entidades federativas de México: un análisis desde la perspectiva financiera-conductual. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 13(25), 1-23. https://doi.org/10.32870/dse.v0i25.1131
García, N., Grifoni, A., López, J. C., & Mejía, D. (2013). La educación financiera en América Latina y el Caribe: Situación actual y perspectivas (Documento de trabajo N.º 12). Banco de Desarrollo de América Latina (CAF). https://scioteca.caf.com/handle/123456789/413
Kahneman, D. (2011). Thinking, fast and slow. Farrar, Straus and Giroux.
León Cuanalo, G., Hernández Rivera, A., & Haro Álvarez, G. (2021). Inclusión financiera en jóvenes universitarios en México, 2017-2018. Revista Mexicana de Economía y Finanzas, 17(1), 1-18. https://doi.org/10.21919/remef.v17i1.716
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5-44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5
Moreno-García, E., García-Santillán, A., & Gutiérrez-Delgado, L. (2017). Nivel de educación financiera en escenarios de educación superior. Un estudio empírico con estudiantes del área económico-administrativa. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(22), 163-183. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2017.22.234
OECD. (2020). OECD/INFE 2020 international survey of adult financial literacy. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/financial/education/oecd-infe-2020-international-survey-of-adult-financial-literacy.pdf
Robledo, J., & Ramírez, M. (2020). La importancia de las competencias financieras en la formación universitaria del área administrativa. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 11(31), 89-105. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2020.31.706
Sevillano, F., & Vega, C. (2021). Alfabetización financiera y toma de decisiones en jóvenes universitarios: Una revisión sistemática. Retos: Revista de Ciencias de la Administración y Economía, 11(22), 245-260. https://doi.org/10.17163/ret.n22.2021.04
Thaler, R. H., & Sunstein, C. R. (2008). Nudge: Improving decisions about health, wealth, and happiness. Yale University Press.
Villada, C., & Tobón, S. (2019). Competencias financieras en la educación superior: Retos pedagógicos y oportunidades de desarrollo. Educación y Humanismo, 21(37), 112-130. https://doi.org/10.17081/eduhum.21.37.3450
Derechos de autor 2026 Leonor González Oropeza
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
.png)
.png)
1.png)
