Incidencia de la Lectoescritura en la Calidad de Textos Narrativos: una Revisión Sistemática
Resumen
Introducción: la lectura y la escritura son habilidades que contribuyen de manera significativa en todos los procesos formativos del ser humano, sin embargo, en Pruebas de Estado aplicadas en Colombia en los últimos diez años se evidencian que hay estudiantes de Básica Primaria que terminan sin leer y escribir bien. Este artículo está estructurado en una revisión de la literatura para conocer el proceso escritural durante este periodo de formación. Objetivo: identificar la incidencia del proceso de escritura en la composición de textos narrativos a través de investigaciones realizadas en contextos escolares de Básica Primaria mediante una revisión sistemática. Metodología: la revisión bibliográfica se desarrolló en cuatro fases y se seleccionaron investigaciones atendiendo a la guía PRISMA. Lo anterior, en aras de indagar acerca de cada etapa denominadas tiempo para: leer, planear, escribir, revisar, corregir, compartir, reescribir y publicar. Resultados: la escritura está compuesta por varias etapas y los estudiantes que las implementan tienden a producir textos de mejor calidad. Conclusiones: el fortalecimiento de las habilidades escriturales en los estudiantes contribuye a alcanzar un mejor logro académico; por ende, se requiere seguir promoviéndolas en las diversas áreas del conocimiento.
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Citas
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