Estrategia de evaluación formativa en lectura crítica para mejorar el quehacer pedagógico en las Instituciones Educativas urbanas de Miranda Cauca
Resumen
El presente trabajo aborda la problemática que padece las instituciones educativas urbanas del municipio de Miranda Cauca, en lo relacionado a los bajos puntajes obtenidos por parte de los estudiantes en las pruebas Saber 11º aplicadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Icfes). Mediante encuestas realizadas a 12 docentes de las diferentes instituciones educativas, se logró percibir debilidad en los procesos pedagógicos y junto a ello, se aplicó un test de lectura crítica donde se detectaron desempeños por mejorar, para ello se propone la implementación de las TIC, para hacer de la evaluación un proceso formativo, donde se evidencie: la planeación, la sistematización, la reflexión y el ajuste del proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de mejorar el quehacer pedagógico, los resultados académicos en lectura crítica y con ello la calidad educativa.
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