Prácticas Pedagógicas para el Fortalecimiento de la Competencia Lectura Crítica
Resumen
La globalización y la vertiginosa realidad tecnológica del siglo XXI ha traído consigo la necesidad de evaluar, analizar y replantear el currículo educativo, el cual debe propender a la formación de seres humanos críticos, capaces de interactuar en sociedad y buscar su propio progreso desde la colectividad e individualidad. Por consiguiente, la investigación sobre las prácticas pedagógicas se hace pertinente cuando la escuela requiere de cambios y transformaciones para no quedar relegada. Dichas investigaciones son más fructíferas, cuando la misma comunidad educativa, en este caso los docentes, sienten la pertinencia de este proceso evaluativo que, muy seguramente, enriquecerá el quehacer pedagógico. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente artículo tiene como objetivo principal propiciar la reflexión de las prácticas pedagógicas y su importancia en el fortalecimiento de la competencia lectura crítica; donde se mire el contexto y las realidades sociales como elementos primordiales en la dinámica de la clase y en la búsqueda del conocimiento. Para ello, se realiza un diálogo de saberes entre distintos autores que confluyen en esta temática (Freire, Giroux, Díaz Barriga, Olga Zuluaga, entre otros) y se esboza la mirada del Ministerio de Educación Nacional – Colombia en cuanto a la Lectura Crítica.
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