Influencia de las Narraciones Locales en el Fortalecimiento de la Comprensión Lectora en Estudiantes de Primaria
Resumen
El presente artículo de revisión examina la influencia de las narraciones locales en el fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de primaria. Objetivo: Analizar cómo la integración de narrativas culturales y contextuales en el currículo escolar puede potenciar las habilidades lectoras en estudiantes de primaria. Metodología: Se empleó el método PRISMA para artículos de revisión, seleccionando y analizando estudios publicados en español en bases de datos relevantes durante los últimos cinco años. Las categorías de análisis incluyeron relevancia de la contextualización cultural, necesidad de una pedagogía adaptada, impacto en la comprensión lectora, percepción del estudiante y formación docente. Hallazgos principales: La familiaridad con el contenido a través de narraciones locales facilita la comprensión lectora, elevando la autoestima y el sentido de pertenencia del estudiante. Sin embargo, el éxito de su integración depende de la adecuación pedagógica y de una formación docente apropiada. Los estudiantes muestran una percepción positiva ante la inclusión de estas narrativas, lo que puede incrementar su motivación y compromiso con la lectura. Se concluye subrayando la necesidad de una implementación cuidadosa y un compromiso genuino con la relevancia cultural en la educación.
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