El Principio de Igualdad y la Educación Superior Inclusiva de las Personas con Discapacidad

Resumen

El principio de igualdad está reconocido en el marco constitucional ecuatoriano, estableciendo que todas las personas sin distinción de ningún tipo son iguales y gozan de los mismos derechos, deberes y oportunidades, lo cual se traduce en el derecho a la igualdad y la no discriminación, sin embargo, en la práctica el ejercicio de este derecho de libertad está siendo conculcado para las personas con discapacidad que cursan estudios de tercer nivel en las universidades tanto públicas como privadas. En este sentido, la problemática radica en la inadecuada aplicación del principio constitucional de igualdad en la educación superior de las personas con discapacidad, ya que únicamente se les está garantizando el derecho al acceso a la educación superior, dejando de lado la aplicación de medidas inclusivas que los integren a la comunidad universitaria y que potencien sus capacidades y habilidades, evidenciándose acciones discriminatorias en su contra. Por ello, este artículo tiene como objetivo analizar la inadecuada aplicación del principio de igualdad frente al derecho de las personas con discapacidad a gozar de una educación superior inclusiva, para lo cual se empleó el enfoque cualitativo a través de una revisión bibliográfica - documental, apoyada del método deductivo, con lo cual se concluyó que pese al reconocimiento jurídico de la igualdad como un principio y un derecho constitucional, en la práctica la legislación que los tutela es letra muerta ya que los estudiantes con discapacidad en el nivel superior son objeto de discriminación y exclusión por la incipiente aplicación de medidas inclusivas.