TIC TAC TEP En Educación: Estrategias y Beneficios de su Implementación

Palabras clave: competencia digital, equidad en la educación, tecnología en la educación, estrategias digitales, sociedad digital

Resumen

La implementación de estrategias digitales en la educación ecuatoriana se enfrenta a desafíos y oportunidades significativas. La persistente brecha digital entre diferentes estratos socio-culturales requiere una atención prioritaria para garantizar la equidad en el acceso y desarrollo de competencias digitales. La formación docente emerge como un pilar fundamental, capacitando a educadores para integrar de manera efectiva la tecnología en el aula y guiar a los estudiantes hacia la competencia digital. La inclusión y equidad en la educación digital se posicionan como objetivos cruciales, empoderando a todos los estudiantes para participar plenamente en la sociedad digital actual y futura. La competencia digital no se limita al manejo de herramientas tecnológicas, sino que también implica habilidades críticas como el pensamiento analítico y la evaluación de la información en línea. La tecnología, en armonía con enfoques pedagógicos innovadores, facilita experiencias de aprendizaje significativas y contextualizadas. La promoción de la ciudadanía digital responsable se vuelve esencial, enseñando a los estudiantes sobre la ética en línea y la seguridad digital. En conjunto, abordar estos aspectos de manera integral promueve un sistema educativo que prepara a los estudiantes para triunfar en la era digital actual y venidera.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Castillo, H. J. (2021). Aprendizaje en el área de filosofía: una propuesta pedagógica desde el enfoque del aprendizaje basado en proyectos. PUCE-Quito.

Cedeño, R., Vásquez, P., & Maldonado, I. (2023). Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el Rendimiento Académico: Una Revisión Sistemática de la Literatura. Revista Multidiciplinar Ciencia Latina , 7(4), 10297-10316.

https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7732

Espinoza, E., & Ley, N. (2020). Educación intercultural en el Ecuador: Una revisión sistemáticz. Revista Ciencias Sociales , 6.

https://doi.org/https://www.redalyc.org/journal/280/28064146018/html/

Guerrero, M. Á., Guerrero, B. A., Cornejo, M. A., & Isaac, R. M. (2023). Incidencia del uso de herramientas digitales como estrategia didáctica en el nivel de bachillerato general unificado del sistema ecuatoriano. Revista Científica y Tecnológica VICTEC, 4(7), 24-44.

Maldonado, I., Morocho, F., Maldonado, G., & Cuenca, K. (2022). Discriminación del docente de género masculino en educación inicial. Revista Multidiciplinar Ciencia Latina , 6(5), 72-89. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i5.2909

Mears, D. E. (2016). Propuesta de un modelo para la evaluación de la alfabetización en información en una institución de educación superior: El caso de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

Medina, G., & Aquino, S. L. (2021). La tecnología educativa en tiempo de pandemia . Gradus Editora. https://doi.org/https://upn281victoria.edu.mx/wp-content/uploads/2022/11/EBOOK-La-Tecnologia-Educativa.pdf

Morocho, H., Cuenca, K., & Tapia, S. (2023). El Potencial de las aplicaciones gratuitas en la educación: una reflexión crítica sobre su uso durante y post la pandemia covid-19. Revista Multidiciplinar Ciencia Latina , 7(3), 6506-6526.

https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6649

Ormeño, Q. A. (2017). Uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje formal, no formal e informal en estudiantes de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes, Santiago, Chile.

Rodríguez, M. A. (2017). Prácticas Innovadoras inclusivas: retos y oportunidades.

Rosales, A., Cuenca, K., Morocho, H., & Tapia, S. (2023). El uso de simuladores en línea para la enseñanza de la física: una herramienta educativa efectiva. Revista Multidisciplinar Ciencia Latina , 3(1488-1496), 7. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6291

Tipan, A., Llanos, R., Zavala, M., Vizcaíno, P., & Maldonado, I. A. (2023). Optimización de la enseñanza de las operaciones matemáticas básicas en estudiantes de primaria a través de la mejora curricular: una propuesta innovadora. Revista multidiciplinar Ciencia Latina , 7(3), 6190-6213. https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6619

Vizcaíno, P., Cedeño, R., & Maldonado, I. (2023). Metodología de la investigación científica: guía práctica. Revista Multidisciplinar Ciencia Latina , 7(4), 9723-9762.

https://doi.org/https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7658

Publicado
2023-11-27
Cómo citar
León Cueva , W. P., Montaguano Jiménez, J. E., Blacio Toro, S. E., Ortiz Moya, N. G., & León Cueva, R. V. (2023). TIC TAC TEP En Educación: Estrategias y Beneficios de su Implementación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 8917-8938. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.8462
Sección
Artículos

Artículos más leídos del mismo autor/a