Intervención basada en la estimulación a la memoria de trabajo para el desarrollo de la lectura
Resumen
La Memoria de Trabajo es uno de los procesos cognitivos favorecedores para desarrollo de la habilidad de la lectura, habilidad que permite al estudiante alcanzar dentro del ámbito académico las destrezas planteadas en las diferentes áreas curriculares, razón por la cual el presente articulo hace referencia a la intervención basada en la estimulación a la memoria de trabajo para mejorar el desarrollo de la habilidad lectora en los estudiantes del 3ero año de Educación General Básica de la Parroquia Cumbaratza, Cantón Zamora. Para ello se realizó un abordaje teórico desde el punto de vista de la neuropsicología y el cómo influye los componentes de la Memoria de Trabajo en el desarrollo de la habilidad de la lectura, convirtiéndose este abordaje en el soporte científico para la intervención. También se precisó un análisis de las necesidades educativas de las variables involucradas dentro del plan de intervención, como son: Los componentes de la memoria de trabajo y habilidades básicas para el éxito lector; en base a este análisis se diseñaron actividades con vista neuropsicológicas encaminadas a la estimulación eficaz, de la variable educativa como es la lectura. También se platean, tres aspectos para la evaluación del plan de intervención, que son: aplicación de test, evaluación continua, y una evaluación final.
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