Desarrollo del Liderazgo en la Educación Superior: Tendencias, Desafíos y Nuevas Perspectivas

Palabras clave: liderazgo en educación superior, competencias de liderazgo, formación de líderes, resiliencia, inclusión

Resumen

Esta revisión sistemática analiza el desarrollo del liderazgo en la educación superior, destacando competencias clave, enfoques pedagógicos y la influencia del contexto. Las competencias esenciales incluyen habilidades de comunicación, toma de decisiones éticas y capacidad para fomentar la inclusión. Los programas de formación en liderazgo, que incluyen aprendizaje basado en proyectos y mentoría, son esenciales para preparar a los líderes del futuro. La revisión también revela que factores contextuales, como la cultura organizacional y el entorno socioeconómico, son determinantes en la efectividad del liderazgo. Además, la pandemia de COVID-19 ha resaltado la necesidad de líderes resilientes y adaptables. Las instituciones educativas deben diseñar programas que integren estas competencias y enfoques pedagógicos, considerando el contexto específico de cada institución. En conclusión, el desarrollo del liderazgo en la educación superior requiere una combinación de competencias fundamentales, estrategias pedagógicas innovadoras y una sensibilidad al contexto para enfrentar los desafíos actuales y futuros en el ámbito educativo.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Adeniyi, I. S., Hamad, N. M. A., Adewusi, O. E., Unachukwu, C. C., Osawaru, B., Onyebuchi, C. N., Omolawal, S. A., Aliu, A. O., & David, I. O. (2024). Organizational culture and leadership development: A human resources review of trends and best practices. Magna Scientia Advanced Research and Reviews, 10(1), 243-255. https://doi.org/10.30574/msarr.2024.10.1.0025

Aulisio, M. C., Woltenberg, L. N., Erlandson, E. F., & Lorensen, M. E. (2019). Interprofessional Leadership Development for Health Professions Learners: A Program and Outcomes Review. Education in the Health Professions, 2(1), 19. https://doi.org/10.4103/EHP.EHP_1_19

Burton, S., & Bessette, D. (2023). Revolutionizing Training: The Power of Experiential Learning and Technology for Retaining Skilled Workers (pp. 294-310). https://doi.org/10.4018/978-1-6684-8691-7.ch018

Buskila, Y., Chen-Levi, T., Kayne, A., & Schechter, C. (2024). Resilient Leadership During COVID-19 Pandemic. Journal of Research on Leadership Education, 19427751241261359.

https://doi.org/10.1177/19427751241261359

Camburn, E., Rowan, B., & Taylor, J. (2003). Distributed Leadership in Schools: The Case of Elementary Schools Adopting Comprehensive School Reform Models. Educational Evaluation and Policy Analysis - EDUC EVAL POLICY ANAL, 25, 347-373. https://doi.org/10.3102/01623737025004347

Day, C., Gu, Q., & Sammons, P. (2016). The Impact of Leadership on Student Outcomes: How Successful School Leaders Use Transformational and Instructional Strategies to Make a Difference. Educational Administration Quarterly, 52. https://doi.org/10.1177/0013161X15616863

Eslit, E. R. (2023). The Ethics of Language Learning: Promoting Inclusivity, Cultural Understanding and Effective Communication. Journal of Philosophy and Ethics, 5(1), 17-25. https://doi.org/10.22259/2642-8415.0501003

Fadel, M., Yin, Z., Chen, S., Zhang, K., Hao, T., Llamas, J., & Llamas, M. (2024). Lingering Effects of the Class Ceiling on Leadership Development. The Scholarship Without Borders Journal, 2(1). https://doi.org/10.57229/2834-2267.1037

Glette, M. K., Kringeland, T., Samal, L., Bates, D. W., & Wiig, S. (2024). A qualitative study of leaders’ experiences of handling challenges and changes induced by the COVID-19 pandemic in rural nursing homes and homecare services. BMC Health Services Research, 24(1), 442. https://doi.org/10.1186/s12913-024-10935-y

Glover, J., Friedman, H., & Jones, G. (2002). Adaptive Leadership: When Change Is Not Enough (Part One). Organization Development Journal. https://www.semanticscholar.org/paper/Adaptive-Leadership%3A-When-Change-Is-Not-Enough-One)-Glover-Friedman/0e699c9b0da68d2747bc4909abfeb158b4e5c1ee

Hallinger, P., & Heck, R. (2010). Does Collaborative Leadership Make a Difference in School Improvement? Educational Management Administration & Leadership, 38. https://doi.org/10.1177/1741143210379060

Khadka, A. (2024). The effect of adaptive capacity on resilience to the COVID-19 pandemic: A cross-country analysis. Jàmbá: Journal of Disaster Risk Studies, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.4102/jamba.v16i1.1697

Komives, S. R., & Sowcik, M. (2020). The Role of Academic Disciplines in Leadership Education. New Directions for Student Leadership, 2020(165), 11-21. https://doi.org/10.1002/yd.20365

Kozyar, M., Dziuba, P., Tyurina, V., Miroshnichenko, V., & Romanyshyna, L. (2023). The role of project-based learning in the training of future officers. Eduweb, 17(4), 213-224. https://doi.org/10.46502/issn.1856-7576/2023.17.04.19

Kozyar, M., Dziuba, P., Tyurina, V., Miroshnichenko, V., & Romanyshyna, L. (2024). THE ROLE OF PROJECT-BASED LEARNING IN THE TRAINING OF FUTURE OFFICERS. Revista EDaPECI, 24(1), Article 1. https://doi.org/10.29276/redapeci.2024.24.119638.185-196

Maalouf, G. (2018). The Effect of Collaborative Leadership on Organizational Learning via Employees’ Benefits and Innovativeness.

Mouboua, P. D., Atobatele, F. A., Akintayo, O. T., Mouboua, P. D., Atobatele, F. A., & Akintayo, O. T. (2024). Cross-cultural competence in global HRD: Strategies for developing an inclusive and diverse workforce. International Journal of Science and Research Archive, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.30574/ijsra.2024.12.1.0765

Rosa, R. M. da, & Regalado, E. J. (2022). The Influence of Organizational Culture on Leadership Development. Journal of Management World, 2022(4), Article 4. https://doi.org/10.53935/jomw.v2022i4.213

Walumbwa, F. O., Avolio, B. J., Gardner, W. L., Wernsing, T. S., & Peterson, S. J. (2008). Authentic leadership: Development and validation of a theory-based measure. Journal of Management, 34(1), 89-126. https://doi.org/10.1177/0149206307308913

Publicado
2024-11-25
Cómo citar
Soriano Torres, L. E. (2024). Desarrollo del Liderazgo en la Educación Superior: Tendencias, Desafíos y Nuevas Perspectivas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 10079-10087. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14398
Sección
Ciencias de la Educación