Una mirada reflexiva la loei como norma reguladora en el sistema educativo ecuatoriano_parte III: La reforma (2021) versus la anterior (Título IV, de la educación intercultural bilingüe, título V, de la carrera educativa y título VI de la regulación, ontr
Resumen
Este documento corresponde a la tercera parte de un análisis comparativo entre la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en Ecuador y su reforma de 2021. En esta parte, se examina el Título IV, relacionado con la Educación Intercultural Bilingüe, Título V, sobre la Carrera Educativa y Título VI de la regulación, control, infracciones, sanciones y recursos administrativos. Es menester considerar que la LOEI es el marco normativo que regula el sistema educativo nacional, sin embargo, ha sido criticada por contener disposiciones confusas y, en algunos casos, inaplicables a la realidad educativa cotidiana. El análisis intenta abordar reflexiones sobre todo interrogantes que surgen en el quehacer educativo como: ¿Cuánto contempla la ley las problemáticas vividas en el territorio? ¿Qué tan factible es la contextualización y la flexibilización?, y más aún analizar si la reforma a la LOEI de 2021 ha logrado resolver las limitaciones de la versión anterior en cuanto a la educación intercultural bilingüe y la carrera docente, áreas cruciales en un país plurinacional como Ecuador. El estudio intenta motivar a los diferentes actores a reflexionar sobre su rol y su incidencia para lograr una transformación real positiva y proactiva en el sistema educativo, al tiempo que trata de generar un diálogo sobre las oportunidades y desafíos que plantea la ley reformada, con la esperanza de que la misma responda de manera efectiva a las particularidades del contexto educativo ecuatoriano.
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