Mujeres en la Ciencia: Desafíos y Triunfos en las Trayectorias Laborales de Académicas Universitarias Mexicanas

Resumen

Este artículo analiza las trayectorias profesionales de académicas universitarias desde la perspectiva del Paradigma del Curso de la Vida, integrando el interaccionismo simbólico y la teoría de género. La investigación se centra en cómo las experiencias y decisiones de estas mujeres están influenciadas por estructuras de poder y normas sociales de género, así como sus implicaciones para la salud y el bienestar en el entorno académico. Utilizando una metodología cualitativa y descriptiva con un enfoque fenomenológico y constructivista, se estudian las experiencias de dos académicas universitarias mexicanas mediante entrevistas en profundidad y un muestreo intencionado. Las conversaciones se estructuran con guías de entrevista, y se registran observaciones que priorizan la construcción de significados en contextos de género. Los hallazgos muestran que las trayectorias de las académicas están moldeadas por expectativas sociales, puntos de inflexión y roles de género, afectando su equilibrio entre la vida personal y profesional, asi como diferentes dimensiones de su salud. Se plantea enfatizar la importancia de factores sociales y de género como vía fundamental para entender y abordar las desigualdades que persisten en el ámbito de la educación superior y sus implicaciones para el bienestar de quienes allí laboran.