Satisfacción Académica y Formación Profesional en Estudiantes del Sexto Año de Medicina Humana, Universidad Nacional de Tumbes
Resumen
Objetivo: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la satisfacción académica y la formación profesional en los estudiantes del sexto año de Medicina Humana de la Universidad Nacional de Tumbes, 2024. Se partió del análisis de la problemática sobre la calidad de la enseñanza, recursos, infraestructura y el apoyo al estudiante. Materiales y Método: Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y transversal. Se aplicaron dos cuestionarios a una muestra probabilística de 130 estudiantes. Resultados: Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa (r = 0.513) entre la satisfacción académica y la formación profesional. Notablemente, la calidad de la enseñanza fue la dimensión con la correlación más fuerte (r = 0.420), mientras que los recursos educativos (r = 0.183) y el apoyo estudiantil (r = 0.224) mostraron una influencia menor. A pesar de que los estudiantes valoraron negativamente los recursos y el apoyo, el 96.15% calificó la calidad de su formación profesional como “Buena”. Conclusión: Se concluye que la calidad de los docentes actúa como un "amortiguador" o factor compensatorio, manteniendo la confianza de los estudiantes en sus capacidades profesionales a pesar de las carencias materiales o institucionales. Se recomienda invertir en tecnología de punta y en sistemas de apoyo para mejorar la experiencia educativa global.
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