Generación Z y el Cambio Climático: Perspectivas desde la Nueva Escuela Mexicana

Resumen

La vida cotidiana de los estudiantes en las aulas representa experiencias y conocimientos relevantes en los diferentes campos formativos. La Nueva Escuela Mexicana (NEM), destaca aportes importantes para la educación, el aprendizaje, y la interpretación de saberes a través de la comunidad. Por ello, resulta importante reconocer las diversidades en la población estudiantil, sus intereses, prioridades y aspiraciones. La presente investigación de carácter exploratorio, con un enfoque cualitativo (Hernández, 2014) fue llevada a cabo con 263 estudiantes de educación secundaria pública, tanto del Estado de Puebla como del Estado de México, pertenecientes a la llamada Generación Z. El estudio permite reconocer que las nuevas generaciones que cuentan con acceso y exceso  a la tecnología, experimentan una vida incesante de información y también se asumen como responsables sociales ante los embates del cambio climático que se refleja en forma de  sequías, olas de calor, lluvias torrenciales, inundaciones y eventos extremos de la naturaleza que impactan de manera desfavorable en las comunidades, incluso repercutiendo en la afectación de Generación Z y el cambio climático: Perspectivas desde la Nueva Escuela Mexicana espacios educativos y deterioro de condiciones ambientales que impiden el desarrollo laboral  normal de los habitantes de determinado lugar. Resulta importante reconocer que la realidad local y el conocimiento global se concentran en una relación que podríamos denominar glocal, en la que los adolescentes también asumen responsabilidades a través de proyectos educativos propuestos desde la NEM, en los que la detección de problemáticas comunitarias permite la indagación, investigación, aportación e intervención temprana con el fin de evitar desastres posteriores. Resulta esencial reflexionar sobre el hecho de que los jóvenes también piensan en mejorar su mundo, todo se encuentra en la manera de guiarlos e inducirlos a resolver problemáticas de su entorno desde sus propias reflexiones y propuestas creativas.