Competencias de Información y Alfabetización Digital en Estudiantes de Educación Media Superior en Tabasco
Resumen
En el contexto actual de transformación digital de los sistemas educativos, el desarrollo de competencias relacionadas con la información y alfabetización digital constituye un elemento fundamental para garantizar procesos formativos pertinentes y acordes con las exigencias de la sociedad del conocimiento. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de desarrollo de dichas competencias en estudiantes de educación media superior del estado de Tabasco. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-comparativo y diseño no experimental de corte transversal. Para la recolección de información se utilizó la técnica de encuesta mediante un cuestionario estructurado fundamentado en el marco internacional de competencias digitales DigComp 2.2. Los resultados evidenciaron que, aunque existe un uso frecuente de herramientas tecnológicas digitales por parte del estudiantado, persisten limitaciones importantes en habilidades relacionadas con evaluación crítica, selección, organización y gestión de información digital confiable. Se concluye que la disponibilidad tecnológica no garantiza por sí misma el desarrollo de alfabetización digital efectiva, por lo que resulta indispensable fortalecer estrategias pedagógicas orientadas a la formación integral de competencias digitales en educación media superior.
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