Evaluación del dispositivo Alpha Braille 2.0 como herramienta tecnológica para el aprendizaje del sistema Braille: caso de estudio en Riobamba, Ecuador

Resumen

La educación inclusiva para personas con discapacidad visual requiere recursos tecnológicos que fortalezcan el aprendizaje del Sistema Braille y promuevan la accesibilidad educativa. El presente estudio tuvo como propósito evaluar preliminarmente la viabilidad educativa del dispositivo electrónico Alpha Braille 2.0 como herramienta de apoyo para el aprendizaje del Sistema Braille en estudiantes con discapacidad visual de la Unidad Educativa Especializada “Dr. Luis Benavides”, en Riobamba, Ecuador. Se desarrolló un estudio piloto con enfoque mixto convergente y diseño preexperimental de un solo grupo con medición antes y después de la intervención. Participaron tres estudiantes y dos docentes. Los datos se recopilaron mediante fichas de observación, cuestionarios y una entrevista semiestructurada, y se analizaron mediante estadística descriptiva, análisis de contenido y triangulación. Los resultados evidenciaron una tendencia favorable en el aprendizaje del Sistema Braille y sugieren la viabilidad educativa del dispositivo, constituyendo evidencia preliminar para futuras investigaciones con muestras más amplias.