Inteligencia Emocional en Estudiantes Universitarios en el Área de Ciencias Sociales

Resumen

Propósito: Determinar los niveles de inteligencia emocional (IE) en los estudiantes universitarios de una Universidad Pública en México, comparando la IE por género. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, muestra de 220 estudiantes, se utilizó un censo para invitar a los estudiantes a participar, dirigiendo los instrumentos a un enlace enviado por medio electrónico. Se utilizó el instrumento TMMS-24 y una cédula de datos sociodemográficos, considerando como criterio de elegibilidad ser estudiantes activos, de ciencias sociales, mayor de edad, firmar consentimiento informado y responder el instrumento. Esta investigación fue aprobada por el Comité de Ética e Investigación de la FET, apegándose a los lineamientos de la Ley General de Salud de México. Resultados: La mayoría de los participantes fueron mujeres (66.8%), del primer semestre (39.5%), del turno matutino (65.9%) con una media de edad de 20. Los niveles de IE, en mujeres/hombres fue de 47.6%/46.6%. En claridad en mujeres/hombres fue de 57.8%/50.7%. En reparación emocional en mujeres/hombres fue de 46.9%/50.7%. Conclusiones: La reparación emocional es un nivel que tiene mayor formación en el género masculino, mientras que, las mujeres solo presentan la atención emocional como un nivel adecuado. En ambos géneros requieren apoyo en trabajar en la claridad emocional.