Planificación micro curricular y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la Carrera Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

Resumen

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo analizar la relevancia de una planificación micro curricular precisa en la organización de las actividades didácticas. Una adecuada planificación puede mejorar la calidad de la enseñanza y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada es no experimental, de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, centrada en caracterizar las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia la planificación micro curricular. Se aplicó un cuestionario diseñado específicamente para este propósito, el cual fue administrado a una muestra de 54 estudiantes de Tercer Semestre de la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. La encuesta se realizó de manera voluntaria, garantizando la comodidad de los participantes al expresar sus opiniones. Los resultados indican que el 77,8% de los estudiantes considera que una planificación micro curricular detallada contribuye a la claridad en la enseñanza de idiomas. Además, un 70,4% opina que esta planificación es esencial para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Un 72,2% afirma que una adecuada planificación facilita la secuenciación lógica de contenidos, y un 72,2% también considera que ayuda a identificar las necesidades específicas de aprendizaje. Entre las conclusiones, el estudio resalta la necesidad de implementar estrategias de planificación micro curricular en la enseñanza de idiomas, ya que el 74,1% de los estudiantes percibe que esta planificación no solo mejora la organización de las actividades didácticas, sino que también impacta positivamente en el rendimiento académico, preparándolos mejor para su futura labor como educadores.