El papel de la alfabetización mediática en la verificación de noticias virales: Revisión sistemática de la literatura entre 2020 -2024

Palabras clave: alfabetización mediática, desinformación, noticias virales, pensamiento crítico, redes sociales

Resumen

Este estudio examina cómo la alfabetización mediática contribuye a combatir la desinformación y verificar noticias virales, mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2020 y 2024. Destaca su papel esencial para evaluar fuentes, detectar sesgos y fomentar un ecosistema informativo saludable. Los hallazgos subrayan la eficacia de intervenciones educativas, especialmente las que integran métodos mixtos, para mejorar el pensamiento crítico. Factores emocionales y sociodemográficos influyen en la propagación de noticias falsas y en la efectividad de las estrategias educativas. Se resalta la importancia de adaptar las intervenciones a contextos específicos e incluir la alfabetización mediática en currículos desde etapas tempranas. Persisten desafíos como la mitigación del sesgo de confirmación y la reducción de brechas tecnológicas. En ámbitos como la salud pública y los procesos democráticos, la alfabetización mediática ha sido clave, especialmente frente a crisis globales como la pandemia de COVID-19 y tecnologías emergentes como los "deepfakes".

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Publicado
2024-11-25
Cómo citar
Salcedo Pinela, A. V. (2024). El papel de la alfabetización mediática en la verificación de noticias virales: Revisión sistemática de la literatura entre 2020 -2024. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(5), 10088-10100. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i5.14399
Sección
Ciencias de la Educación

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