Comparación de Métodos de Alfabetización Temprana Basados en Neuroeducación y Técnicas Tradicionales en el Desarrollo Cognitivo Infantil

Resumen

Esta investigación examina la efectividad de métodos de alfabetización temprana basados en neuroeducación en comparación con técnicas tradicionales, analizando su impacto en el desarrollo cognitivo infantil. La alfabetización temprana es crucial para el crecimiento académico y personal de los niños, y los métodos de enseñanza desempeñan un papel fundamental en este proceso. La problemática abordada se centra en si los enfoques de neuroeducación, que consideran el funcionamiento cerebral y la diversidad de estilos de aprendizaje, ofrecen ventajas sobre las prácticas convencionales, que suelen enfocarse en la memorización. El objetivo fue evaluar y comparar los efectos de ambos métodos en habilidades cognitivas como memoria, atención, razonamiento lógico y lenguaje. Se utilizó una metodología que incluyó pruebas estandarizadas, observaciones en el aula y encuestas a padres y docentes, aplicándose en dos grupos de niños en educación inicial. Los hallazgos revelaron que el grupo de neuroeducación superó al grupo tradicional en todas las áreas evaluadas, especialmente en atención, con una diferencia de 18 puntos. Además, se observó una mayor participación y satisfacción tanto en los niños como en los adultos involucrados. La investigación demuestra la superioridad de los métodos basados en neuroeducación sobre los enfoques tradicionales, destacando su capacidad para fomentar un desarrollo cognitivo más sólido y un aprendizaje significativo. Se recomienda a las instituciones educativas actualizar sus prácticas pedagógicas para integrar estrategias alineadas con los avances en neurociencia, beneficiando así el aprendizaje integral de los niños.