Inteligencia Emocional y Rendimiento Académico: Un Estudio Correlacional en Universitarios de Lima Norte
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la inteligencia emocional y el redimiento académico de los estudinates universitarios de Lima Norte, 2025. El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, de corte transversal y de nivel descriptivo-correlacional. La muestra se conformó por 258 universitarios seleccionados bajo un muestreo no probabilístico por conveniencia en tres universidades de Lima Norte. La técnica utilizada fue la encuesta y se emplearon dos instrumentos para medir las variables: la Escala de Wong and Law Emotional Intelligence (WLEIS) y el cuestionario RAU para evaluar rendimiento académico universitario. Los resultados evidenciaron una relación directa y significativa entre los constructos (r = . 757, p < .001), y lo mismo sucedió con las dimensiones del rendimiento académico. Se concluye, por tanto, que el fortalecimiento de las competencias emocionales es una estrategia determinante para elevar los estándares de desempeño académico y favorecer una formación universitaria holística
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