La Gestión Educativa y su Incidencia en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Unidad Educativa Arturo Borja – Quito

Palabras clave: rendimiento académico, gestión educativa, desarrollo profesional docente, estrategias didácticas, tecnologías de la información y la comunicación

Resumen

El presente trabajo de investigación, tiene como objetivo investigar los factores que deben ser considerados para tener una educación de excelencia por medio de la revisión documental y encuestas para presentar un proyecto de mejora de la calidad educativa de los estudiantes de la Unidad Educativa “Arturo Borja”.  Se utilizó el método cualitativo con un proceso metodológico participativo, incorporando técnicas de muestreo para extraer criterios de estudiantes, con un nivel de alcance correlacional con variables dependientes e independientes. El problema surge por la falta de conocimiento y liderazgo de la autoridad escolar conduce a deficiencias en la pedagogía y a una capacitación inadecuada del personal en estrategias que puedan mejorar el desempeño de los estudiantes. Preguntándose ¿Es posible mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes en la Unidad Educativa “Arturo Borja” y también lograr la calidad educativa?. Además de las diferentes fuentes de información secundaria (bibliográfica y webgráficas). Los resultados más relevantes que se pudo encontrar en el estudio de análisis e interpretación de resultados de la encuesta determino que el 90% de los elementos encuestados consideran que es necesario un proyecto de mejora de la calidad educativa y el 85% consideran necesario la capacitación en métodos de aprendizaje innovadores.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Abreu, J. L. (diciembre de 2014). El Método de la Investigación. International Journal of Good

Álvarez, I., Topete, C., y Abundes, A. (2011). El concepto emergente de gestión estratégica y desafíos para la formación en gestión (pp. 1-11). México: Unidad Superior de Comercio y Administración, Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_13/1466.pdf

Barraza, M. F. S. (2007). El kaizen/the Kaizen. Panorama Editorial. (Comp). Lima, Perú: Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación de la UNMSM. Conscience, 195-204. doi:ISSN 1870-557X

Cabrejos Vega, R. M. (2019). La Gestion Educativa en el Rendimiento Académico de los Estudiantes del 4 Año de Secundaria de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea de Carabayllo.

Cuesta Moreno, O. J., & MorenoMosquera, E. (2021). El concepto de liderazgo en los espacios educativos: alcances y límites de un término elástico. Sophia, 17(1), 84-99.

De Calidad, P. E. (2010). Modelo de gestión educativa estratégica. Secretaria de Educación Pública. México DF.

De la Cruz, F. M. Á. (2020). La gestión escolar y la calidad educativa en las instituciones educativas de nivel básico. Ciencia y Educación, 1(1), 44-55.

https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/846/779

Giraldo, D. H., & Gutiérrez, M. G. T. (2022). La gerencia educativa y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la institución educativa rural La Violeta. 593 Digital Publisher CEIT, 7(1), 5-16.

Igartua, J. J., & Humanes, M. L. (2004). El método científico aplicado a la investigación en comunicación social. Journal of health communication, 8(6), 513-528.

Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI. (2011). Ley orgánica de educación intercultural. Quito-Ecuador. Obtenido de

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Ley_Organica_de_Educacion_Intercultural_ LOEI_codificado.pdf

Marcillo, S., & Tomalá, E. (2021). La gestión educativa y su influencia en los nuevos desafíos del desarrollo curricular en la Unidad Educativa Bartolomé Garelli. 593 Digital Publisher CEIT, 6(1), 76-93.

Marcillo-Zambrano, S., & TomaláLeal, E., (2021). La gestión educativa y su influencia en los nuevos desafíos del desarrollo curricular en la Unidad Educativa Bartolomé Garelli. 593 Digital Publisher CEIT, 6(2-1), 76-93. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.2-1.490

Medina, J. E. C., Pulido, A. G., & Pulido, J. W. G. (2019). La reforma educativa y la calidad de la educación en Colombia. RHS: Revista Humanismo y Sociedad, 7(2), 41-53.

Mejía Navarrete J. (2009) Investigación Cualitativa: Nuevos conceptos y campos de desarrollo

Peña, J., & Almuguer, A. (Octubre de 2019). Modelo de gestión administrativa y financiera para institutos y politécnicos industriales. Luz, 24.

Pirela Morillo, J., Pulido Daza, N. J., & Mancipe Flechas, E. (2016). Investigación formativa en los estudios de información documental. Universidad de la Salle. Scielo, 48. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S012400642020000101102&script=sci_abstract&tlng=en

Polanco, F. A. G., Medranda, J. A. Z., Olivares, N. N. G., Eugenia, C. D. M., & Barros, E. J. C. (2024). Incidencia de la Gestión Escolar en el Rendimiento Académico. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3260-3271.

Tejada Castillo, A. (2013). Eficiencia de la gestión y dirección del director del Colegio Liceo de Aguascalientes para transformar la institución en una Unidad de calidad.

Tigre, Á. E. F., Delgado, O. W. M., & Gavilanes, J. V. S. (2016). Consideraciones generales acerca de la gestión educativa. Dominio de las Ciencias, 2(4), 179-190.

Vanegas, H., Soto, J., & Sánchez, J. (24 de junio de 2020). Revista de salud pública.

Velasco, T. F., & Prieto, L. Y. (Julio-Septiembre de 2017). El asesor educativo como principal orientador en la comunidad educativa. Luz, 111

Yangali, J., Rodríguez, J., Vásquez, M., & Chauhara, J. (2018). La relación de la toma de decisiones y la gestión educativa en docentes gestores de la universidad. INNOVA Research Journal, 3(8.1).

Publicado
2024-08-07
Cómo citar
Romero Arciniega, V. V., Solorzano Tejada, D. C., Moreno Vega, L. G., Ugsha Tipán, E. B., & Parra Agreda, A. M. (2024). La Gestión Educativa y su Incidencia en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Unidad Educativa Arturo Borja – Quito. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 11409-11425. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.12361
Sección
Ciencias de la Educación

Artículos más leídos del mismo autor/a