Impacto de la crianza permisiva en conducta disruptivas en la Primaria Sabino Ulin Lamoyi

Resumen

El propósito de este trabajo es entender, a partir de la visión de los maestros, de qué manera el estilo de crianza permisivo se relaciona con el mal comportamiento de los alumnos de primaria. Para ello, se hizo una investigación en la Escuela Primaria Sabino Ulin Lamoyi situada en Nacajuca, Tabasco en la que colaboraron los profesores que atienden directamente los grupos. El estudio se diseñó bajo una metodología cualitativa. Se aplicó un cuestionario en formato digital para recoger lo que los maestros viven y piensan sobre cómo se portan los niños y cómo influye su entorno familiar. Las preguntas del cuestionario se centraron en dos temas clave: el comportamiento difícil en clase y la ausencia de reglas en el hogar. Durante el análisis se revisó qué tan seguido ocurren estas conductas y de qué tipo son. Los datos muestran que la falta de reglas claras y de atención por parte de los padres suele traducirse en actitudes desobedientes, reacciones impulsivas y peleas entre los alumnos. Con estos resultados, se pueden diseñar medidas de prevención y apoyar a los maestros en la gestión diaria de la disciplina en las aulas.